FUNCIONES EJECUTIVAS

 LOS ALERTAS EN CUANTO A LAS  FUNCIONES EJECUTIVAS

    Es importante saber que si detectamos problemas con las funciones ejecutivas, esto nos afectara muy a menudo sino tomamos cartas en el asunto.

    También es totalmente necesario discriminar entre las debilidades de las funciones ejecutivas y el TDAH, pues este es solo un problema.

Como saber si tenemos problemas de nuestras funciones ejecutivas

• Constantemente las personas tienen dificultades para comenzar y completar cualquier tarea.
• Existen dificultades para priorizar actividades
• Olvida con facilidad lo que acaba de escuchar, leer o ver.
• Presenta problemas en el seguimiento de instrucciones o una secuencia de pasos.
• Pánico o frustración al cambiar de planes o las rutinas o las reglas como tal de algo ya indicado.
• Se muestra obsesionado y emocional con algunas cosas de su agrado.
• Problemas graves para cuidar y hacer seguimiento de sus pertenencias.
• Problemas en la administración de su tiempo.

LIC. Eddelyn Hurtado.

TENEMOS CONCIENCIA SOBRE LA INCLUSION

INCLUSIÓN

Es importante saber que inscribir a un Niño con Necesidades Educativas Especiales en un Aula regular, no es Inclusión. Este es un trabajo arduo y que implica acompañamiento profesional, el uso de recursos específicos que facilite el aprendizaje y a su vez usar metodologías adecuadas a cada nivel individualizado.

 La Importancia de crear el lenguaje adecuado, para 

la Comunicación con Niños con Necesidades Educativas Especiales

    Es importante entregar una educación basada en lo positivo de nuetsros hijos y nos enfrascamos en los castigos o en las consecuencias negativas de cada accion, esto puede alejarnos de laoportunidad de enseñarles a autogestionar su conducta. ya que este sería el objetivo principal.

    Igualmente es necesario que aprendan conductas alteranativas y para esta tarea s necesita hacer uso del lengaje adecuado tanto en las instrucciones dadas como en las conversaciones tensas o de poco agrado.

    Una de las estrategias mas adecuadas es brindar distintas alternativas durante una conversación donde tengas la oportunidad de resolver algún problema desde su punto de vista. El que aprendar elcontrol, les ayudara a disminuir las agresiones, rabietas y las desrregulaciones que se presentan con frecuencia.

Mas adelante daré Tips que ejemplifiquen este consejo.

E. J.

 ATENCION 

PSICOPEDAGÓGICA

    Para muchos padres hablar de Psicopedagógia es algo alarmante, muchos investigan tanto que llegan al desespero de no saber que es lo que buscan realmente.

Hoy te puedo dejar un concepto de lo que es el trabajo o atención Psicopedagógica mas sencillo y luego podrás hacer tus comentarios o preguntas si gustas.

El apoyo Psicopedagógico va dirigido a todos aquellos niños y adolescentes, que presentan bajo rendimiento académico, posibles  debilidades en la lectura y en la escritura además de fallas  en los procedimientos básicos de cálculos matemáticos.

También va dirigído a aquellos niños con diagnóstico de Déficits Atencional  e Hiperactividad.

Hablando de la ansiedad en el TEA

Hablando  de la ansiedad en el TEA

la metafora del vaso de agua

 conocer una parte esencial de las personas con tea  como id es la ansiedad  y su influencia en ellos es de suma necesidad y que nos permite entender aquellas conductas disruptivas que ralmente  son compesaciones y respuestas  adaptativas a nuevos estilos  o la entrada a un nuevo contexto que por momentos les resulta hostil.  

para mejor comprension les presento la metafora del vaso de agua

  

la ansiedad  suele ser el fantasma invisible que hay detras de muchas de las conductas  que solemos llamar " disruptivas". para entender la relacion entre ansiedad, autismo y conducta,

podemos pensar en un vaso de agua. el nino es el vaso, y el agua es la anciedad.

pero...  de que esta hecha la ansiedad 

la ansiedad esta hecha de un conjunto de momentos desagradables y estimulos aversivos para el nino. esta ansiedad tiene su origen cuando choca  el contexto con las dificultades intrinsecas del nino con tea: alteraciones sensoriales,  inflexibilidad y comunicacion alterada. 

en el  dia a dia se  traduce en  sobrecarga sensorial,  eventos inesperados,  ruptura de rutinas, desgaste congnitivo, incompresion  de  algunas situaciones...etc.

es a partir de este  cumulo de experiencias que se  va llenando  el vaso de  la ansiedad.

"si el vaso se desborda, el nino se  desborda."

Nuestro objetivo?

encontrar el equilibrio entre  reducir el canal de entrada de ansiedad y facilitar el control de estrategias que le permitan ir  achicando agua de forma preventiva.

Como  me anticipo a un desbordamiento?

 "Coloca un vaso imaginario en tu  cabeza" ,  y trata  de ir llenandolo  con todas  esas  experiencias que sabes con seguridad que le queneran molestar.

trabaja junto al nino para  evitar que ese vaso se llene demasiado. peuede hacerlo el mismo con conductas de autorregulacion, o puedes ayudarle tu directamente gestionando el entorno directo.

el mejor aliado del autismo es un diagnostico a tiempo

 EL MEJOR  ALIADO DEL AUTISMO ES UN DIAGOSTICO A TIEMPO

EL  PEOR CIEGO ES EL QUE VE LA REALIDAD Y SE NIEGA A ELLA ... SI LUEGO DE QUE LUCHAS POR SABER QUE OCURRE Y LUEGO TE CRUZAS DE BRAZOS,  DE QUE SIRVE?

EL DIAGNOSTICO ES SOLO EL COMIENZO DE UN CAMBIO  MARAVILLOSO. LLENA TU MENTE DE PENSAMIENTOS POSITIVOS, VERAS COMO LAS DECISIONES  QUE DEBES TOMAR LLEGANSOLAS A TU VIDA. A VECES NECESITAS SOLEDAD ? SI TE SIENTES DERROTADO? ES NORMAL,  PERO TU HIJO  NECESITA QUE COMVIERTAS LOS PENSAMIENTOS EN ACCIONES. 

EMPECEMOS A AYUDAR A ESAS PERSONAS QUE NECESITAN EL APOYO DE PROFESIONALES.   

DOWN Y AUTISMO

DOWN Y AUTISMO

TANTO EL AUTISMO COMO EL SINDROME DE DOWN COMPARTEN UN SIN FIN DE COSAS, ENTRE ELLAS LAS FELICIDAD Y SINCERIDAD EN NINOS Y JOVENES CON ESTAS CONDICIONES.

CUANDO ELLOS TE MIRAN LO HACEN CON MUCHA CLARIDAD Y BRILLO EN SUS OJOS.

EN ELLOS HAY PICARDIA , PERO NO MALDAD.

NO VEN DE RAZAS, COLOR, NI PREJUICIOS. TENEMOS MUCHO QUE APRENDER DE ELLOS, SIN EMBARGO ES MUY POCO LO QUE EL MUNDO APORTA.

LA INCLUSION ES TAREA PENDIENTE, ASI COMO LA IGUALDAD Y LA EMPATIA.

POCO A POCO AVANZAREMOS EN ESTOS TEMAS.

NO SOLO HEMOS IDENTIFICADO UN NUEVO MECANISMO  QUE CONTRIBUYE A ESTE TRASTORNO, SINO QUE NUESTROS TRABJO  TAMBIEN PUEDE OFRECER UN DESAROLLO MAS RACIONAL DE ESTRATEGIA TERAPEUTICAS.

EN UN TRABAJO PREVIO, NOTARON UN VINCULO ENTRE  EL AUTISMO Y LOS SEGMENTOS GENETICOS CORTOS, CONOCIDOS  COMO  MICROEXONES, QUESE EXPRESAN PREDOMINANTEMENTE EN EL CEREBRO. A  TRAVES DE UN PROCESO CONOCIDO COMO EMPALME ALTERNATIVO, LOS MICROEXONES SE EMPALMAN  O QUEDAN  FUERA DE LA TRANSCRIPCION  DEL GEN FINAL ANTES DE QUE SE TRADUZCA EN UNA PROTEINA.

EL EQUIPO  SE  CENTRO EN UN MICRIEXON ESPECIFICO UBICADO  EN UN GEN CONOCIDO COMO ELF4G,QUE ES FUNDAMENTAL PARA LA SINTESIS DE PROTEINAS EN LA CELULA.